【题文】对号入座（选词填空）。
留恋 迷恋
1．离开这美丽的地方，我感到非常（     ）。
2．如果我们（     ）网络游戏，就会影响学习。
闪耀 照耀
3．高高的塔顶（     ）着金光。
4．阳光（     ）在水面。

【题文】鸟的天堂（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
【小题1】作者的观察顺序是怎样的？你是从哪个词看出来的？
【小题2】这段话从树干、树根、绿叶三方面对榕树进行了细致描述，突出了榕树大、__________、__________的特点。
【小题3】小明认为“一簇堆在另一簇上面”中的“堆”可以改为“压”或“长”，你认为对吗？为什么？
【小题4】对文中画横线的句子理解正确的是
A.榕树的叶子绿得发亮，作者的眼睛也给晃花了，因此觉得绿叶上有生命在颤动。
B.榕树的叶子绿得发亮，作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，这句话赞美了榕树的蓬勃生机。

【题文】课外阅读。
鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说；“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
（1）概括一下这篇短文的主要内容。
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（2）“往年”孩子们为什么老爱“偷”学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗？为什么？
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（3）新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？
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（4）这篇文章最打动你的是什么？
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【题文】口语交际。
假如你是一只小鸟，请写一段话，感谢当地农民对你们的保护或向游人赞美南国风光。
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【题文】趣味语文。
（1）加字法猜字谜。
将谜面中的一个字加在另一个字上。例如:请勿入口 谜底:囫（勿字加在”口”里）
①又到村里。 （   ）
②勿挂心上。  （   ）
③直（丨）上云端。 （   ）
④一一补足。 （   ）
⑤家添一口。 （   ）
（2）减字法猜字谜:
将谜面中的一个字减去一个字。例如:挥手告别   谜底:军(挥字去掉“ ”)
①消灭蚊虫。  （   ）
②视而不见。  （   ）
③太少了一点。 （   ）
④多少个晚上。 （   ）
⑤春节三日游。 （   ）