【题文】课 文 在 线
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）用“√”标出下列字正确的读音。
应(yīn yīng)  柴(cái chái)  桩(zhāng zhuāng)
音(yīn yīng)   燃(rán lán)    斧(fǔ fù)
（2）课文最后三个自然段中，有两个“看”字。这两句话颇为传神，让人产生无穷的遐想。说说你是如何理解的。
①第一个“看”，可以理解为：____________________________________
②第二个“看”，可以理解为：___________________________________
③两个“看”表达了鸟儿什么样的感情？
_________________________________________________________________
（3）课文中所蕴含的道理是什么？说说你的理解和感悟。
__________________________________________________________________
（4）作为一位使者，你想说点什么：
我想对鸟儿说：__________________________________________________
我想对树说：__________________________________________________
我想对人类说：__________________________________________________

【题文】照样子写字，再组词。
例：烂（灿烂）  栏（栏杆）  拦 （拦住）
痕 （     ）   ______（     ）   ______（     ）
茎 （     ）   ______（     ）   ______（     ）
虎 （     ）   ______（     ）   ______（     ）
铺 （     ）   ______（     ）   ______（     ）

【题文】写作练笔。
课文成功地运用了对话，我们也来模仿一下这种写法。
妈妈做好了午餐，朝着小明的屋子喊：“儿子，快来吃饭！”
小明_________答道：__________________________________________________________
“____________________________________________”妈妈又喊了起来。
小明__________说“____________________________________________”

【题文】按要求改写句子。
（1）伐木人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。（改成“被”字句）
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（2）她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（改成第三人称转述句）
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（3）鸟儿的好朋友树不见了，她很伤心。（改成反问句）
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（4）忧伤的鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听。（缩句）
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