【题文】阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
1．“我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。”这句话在文章中起了什么作用?
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2．“难道你们没有想过吗?”老师昕说的这句话，和前文中同学的哪些表现相对应?说明了什么?
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3．文章用了什么样的描写方法来描写怀特森老师?请举例说明。
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4．文章所要表达的主要内容是什么?
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(二)课外阅读。
我的老师
我最喜爱教英语的老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一
挥手说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要大家学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。
这样的老师怎能不叫人喜欢呢?
1．联系上下文理解加点的词语。
……回头又看到我们那充满期待的眼神时，（她）才恍然大悟。
“期待”指的是_______________________________________。
“恍然大悟”指的是___________________________________。
2．把下面的句子改写成陈述句。
这样的老师怎能不叫人喜欢呢?
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3．按要求从文中第3、4、5节中画句子。
(1)用“       ”从文中画出一句老师善于理解我们的句子。
(2)用“________”从文中画出一句老师善于引导我们的句子。
4．根据文章内容填空。
(1)文章通过__________和__________两个事例写出“我”喜欢英语王老师，这两个事例是和__________这句话连接起来的。
(2)“我”喜欢的王老师是一个__________的人。

【题文】根据解释写出带“客”的词语。
1．购买东西的人        (      )
2．专搞暗杀的人        (      )
3．电脑上搞破坏的人    (      )
4．去寺院烧香的人      (      )
5．去茶馆喝茶的人      (      )
6．游山玩水的人        (      )
7．到处游说的人        (      )
8．不经常来的人        (      )

【题文】选词填空。
郑重其事   面面相觑   饶有兴趣
1．听到这个令人震惊的消息后，所有的人都(      )，教室里彻底安静了下来。
2．他悄悄地走到那个孩子的前面，(      )地看着他对着那只小猫，自顾自地说话。
3．老师走进来，向大家(      )地宣布考试时要注意的事项。

【题文】   结合课文理解词语。
1．绝迹：_______________________________________
2．狡黠：_______________________________________
3．反驳：_______________________________________
4．寻常：_______________________________________