【题文】给加线字选择正确的读音。
猜测(chè  cè)   壮观(zuàng  zhuàng)
吹拂(fú  fá)    露出(lù lòu)

【题文】阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
“我雕了个小的，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小座凳，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了!”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手□用不太标准的中国话说□不□不要找□中国人是我们的朋友□
□我们是朋友□我感动极了□连声说□我们是朋友□
他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
1．给短文中“□”处加标点。
2．卖木雕的少年为什么送给“我”一个小木雕?表现了少年什么品质?
________________________________________________________
________________________________________________________
(二)课外阅读。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗?
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，shén  qíng(    )庄重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们，先生们，我是下岗工人，有个儿子，刚进大学。现在生活出现点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演独奏，愿大家旅途愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，二车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人不禁屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘割门的点头称好。
吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó òdng(    )脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng  cuì(    )的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》，优美轻快的节奏，让人欢悦不已。
乘客们静静地听着，他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。
电车将要到终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的
动作，说出一句“愿这个孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的qì fēn(    )之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽阔得多了。
1．用“‖”给文章分段，并写出第2自然段的段意。
________________________________________________________
2．“我快步地下了车，觉得人行道比过去宽阔得多了。”作者为什么会有这样的感受?
________________________________________________________
3．文中的乞讨者是一个怎样的人?
________________________________________________________
________________________________________________________

【题文】规范书写词语。

【题文】根据意思写词语。
1．比喻美好的东西很多。            (    )
2．形容生动活泼的样子。            (    )
3．喜欢极了，舍不得放手。          (    )
4．话讲得颠三倒四，没有条理。      (    )

【题文】根据提示各写一个含“手”字的成语。
1．形容高兴。                 (    )
2．形容喜欢，不舍得放下。     (    )
3．形容漠不关心。             (    )
4．形容亲密。                 (    )
5．形容慌乱。                 (    )
6．形容医术高明。             (    )

【题文】按要求写句子。
1．修改病句。
(1)明天我们班上午去科技馆参观。
________________________________________________________
(2)昨天，接到了一个电话。
________________________________________________________
2．句子魔术。
(1)雷锋精神不值得我们学习吗?(改为陈述句)
________________________________________________________
(2)他的机智不能不让人佩服。(改为肯定句)
________________________________________________________