适用年级：{{getGradeNameByProperty('初二|同步测试|全国|2015年')}} 试卷类型：{{getTestPaperTypeName('初二|同步测试|全国|2015年')}} 使用省份：{{getAreaName('初二|同步测试|全国|2015年')}}
试卷年份：{{getYear('初二|同步测试|全国|2015年')}}上传日期：2015-03-02题数：30
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题号：617972
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】有下列数学表达：①3＜0；②4x+5＞0；③x=3；④x2+x；⑤x≠﹣4；⑥x+2＞x+1．其中是不等式的有 个．
题号：617973
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】从2，3，4，5，6中任取两个数就组成一组数，其中两数之和小于10的数组共有 组．
题号：617974
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】用不等号填空：
（1）﹣π ﹣3；（2）a2 0；（3）|x|+|y| |x+y|；
（4）（﹣5）÷（﹣1） （﹣6）÷（﹣7）；（5）当a 0时，|a|=﹣a．
题号：617975
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】在不等式ax+b＞0中，a，b是常数，且a≠0．当
时，不等式的解集是x＞﹣
．
题号：617976
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】不等式﹣2x＜1的解集是 ；2x﹣1＜0的解集是 ．
题号：617977
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】若不等式（a+4）x＜5的解集是x＞﹣1，则a的值为 ．
题号：617978
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】若不等式组
无解，则a的取值范围是
．
题号：617979
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】已知a，b为常数，若ax+b＞0的解集是x＜
，则bx﹣a＜0的解集是
．
题号：617980
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】若关于x的不等式（1﹣a）x＞2的解集为
，则|1﹣a|﹣|a+2|=
．
题号：617981
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】如果关于x的不等式组
的解集为x＞3，那么a的取值范围是
．
题号：617982
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】据苏州日报报道，2010年1月11日苏州市的最高气温是5℃．最低气温是﹣2℃，当天苏州市的气温t（℃）的变化范围用不等式表示为 ．
题号：617983
题型：填空题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】如果关于x的一元一次不等式组的解集在数轴上的表示如图所示，那么该不等式组的解集为
．
题号：617954
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】用适当的符号表示下列关系：
（1）x的
与x的2倍的和是非正数；
（2）一枚炮弹的杀伤半径不小于300米；
（3）三件上衣与四条长裤的总价钱不高于268元；
（4）明天下雨的可能性不小于70%；
（5）小明的身体不比小刚轻．
题号：617955
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】已知有理数m，n的位置在数轴上如图所示，用不等号填空．
（1）n﹣m
0；（2）m+n
0；（3）m﹣n
0；（4）n+1
0；（5）m•n
0；
（6）m+1
0．
题号：617956
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】在数轴上表示不等式﹣3≤x＜6的解集和x的下列值：﹣4，﹣2，0，
，7，并利用数轴说明x的这些数值中，哪些满足不等式﹣3≤x＜6，哪些不满足？
题号：617957
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】在数轴上表示下列不等式的解集：
（1）x＞﹣1；
（2）x≤3；
（3）0＜x≤2；
（4）x≤3且x≠0．
题号：617958
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来：
（1）﹣3x＞3；
（2）x﹣1＞3x+5；
（3）5x+2≥7x+20；
（4）
x≤2+
x．
题号：617959
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】若不等式组
无解，那么不等式
有没有解？若有解，请求出不等式组的解集；若没有请说明理由？
题号：617960
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】已知方程组
的解满足不等式4x﹣5y＜9．求a的取值范围．
题号：617961
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】下列各数哪些是不等式x+3＞7的解？哪些不是？
﹣4，﹣2.5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12．
题号：617962
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】一种药品的说明书上写着：“每日用量120～180mg，分3～4次服完．”一次服用这种药的剂量在说明范围？
题号：617963
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】解不等式
﹣
≥x﹣
，并把它的解集在数轴上表示出来．
题号：617964
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】（1）不等式组{x＜8x＞m有解，求利用数轴m的取值范围．
（2）表示不等式组{x＞ax＞b的解集如图所示，求不等式组{x＜ax≤b的解集．
题号：617965
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】已知关于x的不等式（a+1）x＞a+1的解集为x＞1，那么a的取值范围为 ．
题号：617966
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】若不等式组
的解集为x＞4，则m的取值范围是
．
题号：617967
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】（1）方程3x﹣2=2x+3的解；
（2）不等式3x﹣2＞2x+3的解集；
．
题号：617968
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】解下列各题：
若不等式（a+1）x＞a+1的解集是x＜1，则a必满足什么条件？
题号：617969
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】已知方程组
的解满足x为非正数，y为负数．
（1）求m的取值范围；
（2）化简：|m﹣3|﹣|m+2|；
（3）在m的取值范围内，当m为何整数时，不等式2mx+x＜2m+1的解为x＞1．
题号：617970
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】先化简（
﹣
）÷
，再从不等式组
的解集中选取一个合适的整数代入求值．
题号：617971
题型：解答题
难易度：一般
日期：2015-03-02
来源：2015年课时同步练习（浙教版）八年级上3.1认识不等式2（带解析）
【题文】是否存在n，使不等式nx﹣n＞3x+2的解集为x＜﹣4？若存在，求出n的值；若不存在，说明理由．
