A.这样实例体现了利用基因多样性改良作物品种 |
B.该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现的 |
C.杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉 |
D.小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异 |
A.属先天性行为 | B.是生物长期进化的结果 |
C.运动的结构是与其运动方式相适应 | D.发达的后肢更适应它们的跳跃运动 |
A.抗体、保护易感人群 | B.抗体、切断传播途径 |
C.抗原、控制传染源 | D.抗原、保护易感人群 |
A.①②④ | B.③④⑤ | C.②④⑤ | D.①③④ |
A.叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与叶片制造有机物功能相适应的 |
B.肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成是与肺泡和血液的气体交换功能相适应的 |
C.心房与心室之间、心室与动脉之间、动脉血管中、静脉血管中都有瓣膜是与防止血液倒流功能相适应的 |
D.蚯蚓的体壁密布着毛细血管是与它的呼吸功能相适应的 |
A.感冒时,常感到呼吸不畅通,这是因为气管分泌的黏液增多 |
B.毛细血管内的气体进入组织细胞需要经过三层细胞 |
C.我们吸气时,肋骨上举,膈肌舒张而下降 |
D.外界气体通过呼吸道进入肺泡是通过呼吸运动作用实现的 |
A.雄蕊和雌蕊是花的主要结构,传粉和受精是种子形成的前提,而种子是由胚珠发育而来 |
B.银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物,它的果实俗称“白果” |
C.种子的萌发环境条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气与土壤的肥沃、贫瘠无关 |
D.幼根的生长一方面依靠分生区细胞的分裂,另一方面要依靠伸长区细胞的生长 |
A.促进有机物更多地输送给果实 | B.促进水分更多地输送给果实 |
C.促进无机盐更多地输送给果实 | D.阻止形成层的分裂,促进果实的发育 |
A.制作临时装片时,观察用的实验材料越大越容易看清楚细胞结构 |
B.为在视野中看到较多的细胞,可转动转换器换用较大倍数的物镜 |
C.用碘液对临时装片染色,目的是更清楚地看到细胞的各部分结构 |
D.在视野中呈圆形或椭圆形、边缘较黑、内部空白的物象就是细胞 |
A.装片向左移动 | B.换成高倍物镜 |
C.调节细准焦螺旋 | D.装片向右移动 |
A.绿色植物→昆虫→鸟 |
B.绿色植物→昆虫→鸟→分解者 |
C.阳光→绿色植物→昆虫→鸟 |
D.绿色植物←昆虫←鸟 |
A.学生们做试卷时,要完成审题、思考、作答等活动的神经中枢位于大脑皮层 |
B.当悦耳的上课铃声响起时,你会迅速进入教室做好上课准备。接受铃声的感受器是鼓膜,产生听觉的部位是大脑 |
C.情绪激动时,在神经系统的调节下,肾上腺激素通过血液循环也参与了生命活动的调节 |
D.人在睡着时,一旦有蚊子叮咬也会拍打,这是简单的反射,这是由脊髓控制完成的 |
A.病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,它即能生活在活细胞体内,又能自由生活 |
B.社会行为有利于动物群体的生存。花丛中的一群蜜蜂具有社会行为 |
C.竹节虫的身体与竹枝极为相像,这是它对环境的适应 |
D.脊椎动物的进化历程为:鱼类→两栖类→爬行动物 |
A.①② | B.①②③ | C.②③ | D.③④ |
A.小敏患上病毒性感冒,由于工作忙,就自己到药店买了些广谱抗生素服下 |
B.带“虫眼”的果蔬没有喷洒农药,我们可以放心购买 |
C.青少年要积极参加体育锻炼,合理营养,适当多吃富含蛋白质的食物 |
D.艾滋病是一种传染病,为了保护自己,不要与艾滋病人握手、交谈 |