【题文】课内语段阅读。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（1）后两句话写的是作者的________。
A．所见    B．所闻    C．联想
（2）作者把鸟儿、露珠、树赋予了________化，这样写的好处是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）“知己”是什么意思？这是一种怎样的境界？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（4）用“仿佛”写一句话。
__________________________________________________________________

【题文】课外类文阅读。
湖
 
我爱水。我爱(     )的大海，爱(     )的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱(     )的小溪，但我更爱(     )的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清
晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大__发光的翡翠__不然__湖水为什么会绿得这样美__我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。
湖是美的……
（1）选择恰当的词语填在文中的括号里。
美丽温柔 奔腾不息 浩瀚深沉 活泼欢快
（2）联系上下文解释下面的词语，并用它写一句话。
涟漪：_____________________________________________________
造句：_____________________________________________________
（3）给画“____”的句子加标点。
（4）作者把湖水比作了________、________和________。
（5）文章写出了湖的四个特点，分别是________、________、________、________。
（1）用“ ”画出文中的过渡句。
（7）文章开头采用的是(   )。

A．总括开头	B．引用开头
C．抒情开头	D．对比开头

【题文】你在自然界中有哪些好朋友？请你也对你的“朋友”说说话，仿照课文写一写。
你好，____________！_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________